Série · 1 tome
Comment les enseignants, eux-mêmes, comprennent-ils les concepts de fraction et de ratio dans les situations additives ? : Une étude pilote avec les futurs enseignants de Cornell University (USA) et de l’Université Gamal Abdel Nasser de Conakry (Guinée)
de Touré Mohamed Lamine chez l'Harmattan
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